Young-Science-Gütesiegel für Forschungspartnerschulen!
Young-Science Gütesiegel an die Volksschule Lembach verliehen. Diese Auszeichnung erhalten Schulen, die Wissenschaft und Forschung aktiv in ihren Schulalltag integrieren.
Am 8. Juni wurde in Wien von Bildungsministerin Eva-Maria Holzleiten und OeAD-Geschäftsführer Jakob Calice das Young-Science-Gütesiegel verliehen. Das Gütesiegel zeichnet Schulen aus, die Wissenschaft und Forschung aktiv in ihren Schulalltag integrieren und innovative Kooperationen zwischen Bildungs- und Forschungseinrichtungen gestalten.
Große Freude über diese Auszeichnung herrschte in der Kleinsten, von der Jury ausgezeichneten, Schule, der VS Lembach i. Mkr. Mit den Worten „Die VS Lembach verbindet MINT, Bewegung, Ackerschule und Herzensbildung zu einem ganzheitlichen, praxisnahen Schulkonzept, das Kinder fachlich und persönlich stärkt.“ wurde unsere Schule anmoderiert und sehr treffend beschrieben.
Diese Auszeichnung bestätigt uns auf unserem Weg Forschung, innovative Bildung und kindliche Neugier zu vereinen und somit neue Lernwege zu beschreiten.
Die Kinder von heute sind die Gesellschaft von morgen (Dalai Lama)!
Deshalb setzen wir bereits ab der 1. Klasse darauf, Erfahrungsräume zum Wachsen zu schaffen, denn Kinder sehen überall Magie, weil sie danach suchen.
Hier die Begründung der Jury, warum gerade die VS Lembach………
……….die VS Lembach i. Mühlkreis überzeugt die Jury durch ein vielfältiges Engagement im Bereich des forschenden und digital unterstützten Lernens und zeigt eindrucksvoll, dass auch kleinere Schulen im ländlichen Raum wirkungsvolle MINT-Initiativen setzen können. Besonders positiv hervorzuheben sind die seit mehreren Jahren etablierten und nachhaltig gepflegten Kooperationen mit externen Partnern (JKU Linz, Ars Electronica Center, PH Oberösterreich und Universität Klagenfurt) sowie die breite Einbindung der gesamten Schulgemeinschaft. Ergänzend werden persönliche Begegnungen mit Wissenschaftler:innen sowie Exkursionen zu wissenschaftsnahen Einrichtungen ermöglicht, wodurch den Schüler:innen authentische Einblicke in Forschung eröffnet werden.,
